CHP Alanya İlçe Başkanı Bülent Kandemir, Ankara'da hak arayışında bulunan öğretmenlere yönelik müdahaleye tepki göstererek, öğretmenlerin dile getirdiği taleplerin eğitim sisteminin geleceği açısından dikkate alınması gerektiğini belirtti. Kandemir, eğitim emekçilerinin demokratik haklarını kullanmasının engellenemeyeceğini ifade etti.
ÖĞRETMENLERİN TALEPLERİ GÖRMEZDEN GELİNEMEZ
CHP Alanya İlçe Başkanı Bülent Kandemir, öğretmenlerin mülakatın kaldırılması, liyakat esaslı atama sistemi, yeterli kontenjan, güvenceli çalışma koşulları ve insanca yaşamaya yetecek ücret taleplerinin uzun süredir kamuoyunun gündeminde olduğunu söyledi.
Bülent Kandemir, "Öğretmenlerimizin dile getirdiği talepler bir ayrıcalık isteği değil, eğitim sisteminin daha adil ve daha güçlü hale gelmesine yönelik haklı beklentileridir. Bu talepler diyalogla çözüme kavuşturulmalıdır." ifadelerini kullandı.
EĞİTİMDE ŞİDDETE VE BASKIYA KARŞIYIZ
CHP Alanya İlçe Başkanı Bülent Kandemir, demokratik haklarını kullanan eğitim emekçilerine yönelik müdahalelerin kabul edilemeyeceğini belirterek, şiddetin ve baskının hiçbir sorunu çözmeyeceğini vurguladı.
Kandemir, "Hak arayan öğretmenlere copla, gözaltıyla veya baskıyla karşılık verilmesi eğitim camiasını da toplumsal vicdanı da yaralamaktadır. Eğitim sorunları güvenlikçi anlayışla değil, ortak akıl ve uzlaşıyla çözülebilir." şeklinde konuştu. Ankara'daki öğretmen eylemlerine yönelik müdahaleler çeşitli eğitim örgütleri tarafından da eleştirildi.
ÖĞRETMENİN ONURU GELECEĞİMİZİN GÜVENCESİDİR
CHP Alanya İlçe Başkanı Bülent Kandemir, güçlü bir eğitim sisteminin ancak mesleki itibarı korunan, ekonomik ve sosyal hakları güvence altına alınmış öğretmenlerle mümkün olacağını ifade etti.
Bülent Kandemir, "Öğretmenin onurunu korumak, çocuklarımızın geleceğini korumaktır. Eğitim emekçilerinin sesini kısmaya çalışmak yerine onların sorunlarına kalıcı çözümler üretmek hepimizin ortak sorumluluğudur. Cumhuriyet Halk Partisi olarak öğretmenlerimizin haklı mücadelesinin yanında olmaya devam edeceğiz." ifadelerini kullandı.
